Eerste graad vernieuwen: suggesties en tools

Informatie verzameld via deze website wordt niet gedeeld met derden.

Hier kan je het cookie- en privacybeleid van UCLL terugvinden.

Teamwerking

De modernisering van het secundair onderwijs vraagt om meer samenwerking tussen leerkrachten . Om vernieuwende initiatieven als flexibele werktijd, projectonderwijs, oriënteringsateliers of clustervakken uit te werken, is heel wat overleg en afstemming nodig. Heel wat vernieuwende eerstegraadscholen versterken daarom hun teamwerking en schoolbeleid. Leerkrachten ervaren hun team als een zeer motiverend aspect van hun job. "De collega’s" werd het meest aangehaald door leerkrachten als stimulerende factor in de vernieuwing van hun school.

Scholen werken in verschillende soorten teams samen:

vak- en werkgroepen

In de meeste scholen werken scholen per vak samen. Als de school groot genoeg is komen vooral vakcollega’s in hetzelfde jaar geregeld samen. Daarnaast is er een vakgroep-werking over de jaren heen om tot een leerlijn te komen.

designteams

In sommige scholen worden teams samengesteld, waar leerkrachten ruimte krijgen om samen nieuwe materialen, vakken of modules uit te werken. Zij worden ‘vrij-geroosterd’ om nieuwe cursussen uit te werken. Soms werken leerkrachten samen met andere leerkrachten uit de scholengemeenschap.

Team-teaching

Team-teaching betekent dat leerkrachten samen lesgeven aan één of meerdere klassen tegelijk. Dat kan op verschillende manieren. Vaak worden de klassen verdeeld in deelgroepen, die rond verschillende thema’s of in verschillende niveaus werken.

Community's of units

Community’s (klik voor meer informatie) zijn zelfsturende teams die verantwoordelijkheid dragen over een groep leerlingen. Ze nemen naast lestaken ook andere taken op zoals zorg, de persoonlijke begeleiding, de handelingsplannen, de oriëntering, de activiteiten en de projectwerking op. De grootte van een community kan variëren, van zeven leerkrachten voor vier klassen tot vijftien leerkrachten voor zes klassen.