Leerlingen kijken niet naar lesonderwerpen, enkel naar taken of to do’s

LK: Het lesonderwerp, daar kijken die niet naar. 

LK: Als je dat niet expliciet opgeeft als taak of ‘moet je meebrengen’… Ik zou zeggen, het staat er toch op als onderwerp dat wij les 17 gaan doen van bladzijde zoveel tot zoveel? Dan ga ik er vanuit dat de leerlingen doordenken: ik moet die les meebrengen. Maar zo redeneren de leerlingen niet meer. Zij redeneren, zolang de leerkracht niet expliciet opgeeft, breng ik niks mee.